Tema del conocimiento: para que penséis en los problemas planteados cuando se habla de "realidad" y de "verdad", os dejo algunos de los enlaces con los que podéis ampliar la información sobre "sinestesia" e "ilusiones perceptivas", así como la ruta 4, que debéis seguir, leer y responder a las preguntas sobre "la verdad " de la hoja entregada. ilusiones ópticas, sinestesia, Ruta 4-la verdad
Este blog pretende ser un espacio de información y debate para los alumnos de Filosofía y Ciudadanía y de Éducación ético-cívica del I.E.S.Salvador Dalí, pero busca también ampliar intereses y gustos.
domingo, 19 de diciembre de 2010
Racionalidad teórica.- Trabajo pendiente.
Tema del conocimiento: para que penséis en los problemas planteados cuando se habla de "realidad" y de "verdad", os dejo algunos de los enlaces con los que podéis ampliar la información sobre "sinestesia" e "ilusiones perceptivas", así como la ruta 4, que debéis seguir, leer y responder a las preguntas sobre "la verdad " de la hoja entregada. ilusiones ópticas, sinestesia, Ruta 4-la verdad
martes, 14 de diciembre de 2010
El Mito de la caverna
Es uno de los textos más conocidos de Platón. En este enlace podeís encontrar el texto
el mito de la caverna.
dhttp://boj.pntic.mec.es/jgomez46/documentos/hfia/texto-caverna.pdf.
Para leer la biografía de Platón podeís enlazar con : biografía Platon
el mito de la caverna.
dhttp://boj.pntic.mec.es/jgomez46/documentos/hfia/texto-caverna.pdf.
Para leer la biografía de Platón podeís enlazar con : biografía Platon
miércoles, 17 de noviembre de 2010
El 25 de Noviembre se celebra un día contra la Violencia de Género. Podemos intentar que sea también un día en el que todos participemos desde las clases y al menos ampliemos nuestra información con datos sobre lo que ocurre, no sólo en España sino también en otros lugares e intentemos aclararnos sobre las variadas causas que concurren para que esta violencia se ejerza. Los trabajos prácticos como búsqueda de
lemas, información de distintos países, causas, casos concretos, etc. se irán viendo en clase.Tenemos una semana para colaborar en las actividades del centro para ese día.
lunes, 15 de noviembre de 2010
jueves, 11 de noviembre de 2010
Si he conseguido ver más lejos, es porque me he aupado en hombros de gigantes. Isaac Newton
Somos un producto de la biología y del aprendizaje y hay por tanto una serie de conocimientos que están presentes en nuestra vida, muchos adquiridos con cierto automatismo, que son una suma de experiencias y conocimientos que nuestra especie ha ido acumulando a lo largo del tiempo. Y de todos estos conocimientos es el saber científico el que paso a paso ha ido contribuyendo mas a modificar materialmente nuestra forma de vivir , ampliando nuestra esperanza de vida, librándonos de enfermedades, aumentando nuestro conocimiento de la realidad, dotándonos de instrumentos de análisis, de comunicación, de transporte y un largo etc.,por lo que podría pensarse que el modo científico de pensar juega un papel fundamental en nuestras vidas . Y sin embargo proliferan programas de astrología, de parapsicología, ocultismo etc. aumenta en muchos lugares el fanatismo religioso y político y no parece sino que la irracionalidad avance. Este es el punto de partida para que penséis en esas contradicciones y para diferenciar tipos de conocimientos, de disciplinas, de métodos y en definitiva para que ampliemos el conocimiento de algunas etapas de ese camino científico.
Texto: abjuración de Galileo enlaces:http://ciencianet.com/ , A mi me gusta la ciencia,(curiosidades, biografías, citas).
domingo, 7 de noviembre de 2010
La muerte de Sócrates
En estos días hablabamos en clase de filosofía de Sócrates y de la búsqueda moral que realiza durante su vida. Su preocupación por el "cuidado del alma" frente al cuidado exterior que parecía no preocuparle. No buscaba riquezas, poder, éxito político sino hacer mejores a los ciudadanos. Su vida y su muerte en defensa de esa búsqueda, aparece como un ejemplo frente a preocupaciones como la moda, la apariencia ,el dinero o el éxito que son buscados como fines por muchos hombres pero que sin embargo no aparejan automaticamente la felicidad que uno podría pensar que llevan consigo. Sócrates nos muestra una forma distinta de vivir y un compromiso distinto con la vida. Para leer la Apología : http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/OtrosAutoresdelaLiteraturaUniversal/Platon/Apologia.asp
martes, 2 de noviembre de 2010
Niños sin infancia
El próximo jueves 11 de noviembre, los alumnos de Ética visitareis la exposición de fotografías de Isabel Muñoz en Caixaforum,exposición organizada con la colaboración de Unicef, que trata de que conozcamos las distintas realidades de niños en cuatro continentes. Asistiremos además a una conferencia sobre el trabajo de rehabilitación de niños soldados en Sierra Leona que realiza Chema Caballero, misionero Javeriano que ha trabajado en ese país desde l992, en defensa de los derechos humanos y que desde 1999 dirije un programa de rehabilitación de niños soldados. Se trata de que aprovechéis esta oportunidad de escuchar y preguntar a una persona que trabaja día a día con una infancia a la que se le ha robado la posibilidad de ser niños . El trabajo previo a esta salida es la lectura de "Los Derechos del Niño", así como la información sobre niños soldados. Debéis responder a las siguientes cuestiones:
1).-¿Quienes son los niños soldados?
2).- Citar al menos 4 países en los que se haya dado o esté presente esta realidad.
3).-¿Qué es la Convención de Derechos del Niño?. ¿Cuando fue establecida?.
4).- Cita al menos 4 derechos y compara con la situación de los niños soldados.
http://www.unicef.es/derechos/cdn.htm
http://www.elmundo.es/encuentros/invitados/2004/11/1333/
http://www.europapress.es/epsocial/menores-00645/noticia-mas-300000-ninos-son-explotados-soldados-mundo-ellos-120000-ninas-olvidadas-20100212134531.html
1).-¿Quienes son los niños soldados?
2).- Citar al menos 4 países en los que se haya dado o esté presente esta realidad.
3).-¿Qué es la Convención de Derechos del Niño?. ¿Cuando fue establecida?.
4).- Cita al menos 4 derechos y compara con la situación de los niños soldados.
http://www.unicef.es/derechos/cdn.htm
http://www.elmundo.es/encuentros/invitados/2004/11/1333/
http://www.europapress.es/epsocial/menores-00645/noticia-mas-300000-ninos-son-explotados-soldados-mundo-ellos-120000-ninas-olvidadas-20100212134531.html
Miguel Hernández, un poeta del pueblo.
En estos días se cumple el centenario de uno de nuestros poetas más ilustres. De familia campesina, sin apenas estudios, autodidacta, defensor de la República, condenado y encarcelado tras la guerra civil, muere de tuberculosis en la cárcel. Su vida en defensa de unos ideales y su poesía ligada a la tierra y a la defensa de los más pobres, sigue siendo un ejemplo para todos. Acercarse a sus poemas es siempre un descubrimiento. Algunos compositores como Joan Manuel Serrat han musicado sus poemas.
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